“老師,杜甫的‘讀書破萬卷,下筆如有神’這句詩,我覺得還可以這樣理解……”
“雕版印刷真有意思,我能多印一張送給媽媽嗎?”
“來,小朋友,今天我們要做的游戲是‘踩石過河’,請大家快快分成兩隊……”
“小朋友,這是你5月閱讀心愿卡上的禮物,老師今天給你帶來了!”
10月21日至25日,綿陽市圖書館“綿閱薈·智慧種子”暨“閱無限 向未來”館校合作項目像一股清泉一樣,繼續(xù)流淌在綿陽市9個縣(市、區(qū))的9所小學(xué)和3所幼兒園,在積極播撒閱讀種子,點亮鄉(xiāng)村孩子未來的同時,也為鄉(xiāng)村孩子的健康成長插上了知識的翅膀。
本期活動以“詩意校園”為主題,綿陽市圖書館邀請到綿陽市實驗小學(xué)教育集團教學(xué)團隊的鄒玲、何俊等9位優(yōu)秀語文教師,為鄉(xiāng)村小學(xué)生帶來“我與詩人交朋友——杜甫群詩閱讀”導(dǎo)讀課。
導(dǎo)讀課圍繞杜甫的詩歌作品展開,涵蓋歷史背景解析、詩文欣賞、創(chuàng)作技巧等多個方面。課堂上,老師與同學(xué)們一起吟誦起“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳……”在激昂的詩詞中,杜甫的愛國情懷觸動著每一位吟誦者。
杜甫的詩歌以其深邃的思想內(nèi)容、精湛的藝術(shù)技巧和豐富的語言表現(xiàn)力而著稱。通過本次閱讀和學(xué)習(xí)杜甫的詩歌,學(xué)生可以領(lǐng)略到古典詩歌的韻味和魅力,提升對文學(xué)作品的鑒賞能力和審美情趣,也學(xué)習(xí)到如何運用語言來精準(zhǔn)地表達思想和情感,從而提高寫作水平和表達能力。老師教授的閱讀技巧,也有助于他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
同時,《愛護我們的身體》幼兒組導(dǎo)讀課也在3所鄉(xiāng)村幼兒園開展,綿陽市十佳金牌閱讀推廣人——石敏老師通過提問、討論、角色扮演等方式與幼兒進行互動,教會幼兒認知自己的身體,如何預(yù)防性侵害。
這些導(dǎo)讀活動在引導(dǎo)同學(xué)們深入閱讀的同時,積極開展閱讀心得分享活動,讓同學(xué)們在分享中體會閱讀的魅力、感受閱讀的張力,以不同的方式培養(yǎng)孩子的語言表達能力和團隊協(xié)作精神。
流動服務(wù) 激發(fā)閱讀
市圖書館始終堅持“貼近鄉(xiāng)村需求、貼近兒童需要”的原則,通過流動圖書車的形式,及時將同學(xué)們喜歡看的、喜歡讀的書籍送到鄉(xiāng)村孩子的手上。本次鄉(xiāng)村學(xué)校借還圖書超400冊,新的圖書將豐富了孩子們的課余生活,也希望這些優(yōu)秀的閱讀資源激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
同時,圖書館通過“城鄉(xiāng)共讀一本書”的方式,在城區(qū)小讀者中募集到適合童年階段閱讀的書籍,送到鄉(xiāng)村學(xué)生的手中,這不僅縮短了城鄉(xiāng)距離,促進了城鄉(xiāng)少兒之間的交流與合作,在讓孩子們共同感受涪江流域的美麗自然環(huán)境和人文底蘊的同時,也架起了鄉(xiāng)村學(xué)生通往廣闊世界的精神橋梁,也讓閱讀成為了他們成長路上的堅強支撐。
多彩教育 溫暖到心
市圖書館特別關(guān)注特殊兒童的閱讀需求,為給特殊兒童的成長提供有力支持,特教老師帶來了《不!我不喜歡這種玩笑》繪本課+特殊兒童活動課。特教老師通過心理撫慰、游戲融入等方式開展面對面幫扶指導(dǎo),幫助特殊兒童學(xué)會識別與遠離生活中可能存在的霸凌與傷害,幫助特殊兒童能夠融入同學(xué)、融入學(xué)習(xí)、融入生活。
活態(tài)傳承 古籍之美
每到一所鄉(xiāng)村學(xué)校,市圖書館組織的雕版印刷科普和體驗活動都會引來眾多同學(xué)的圍觀,在親手拓印的過程中同學(xué)們學(xué)習(xí)到雕版印刷的技藝,感受到傳統(tǒng)文化的魅力,也讓他們在寓教于樂、寓教于學(xué)、寓教于練中體會閱讀的快樂;
同時,市圖書館還通過發(fā)放《閱讀記錄手冊》和《閱讀存折》,閱讀積分兌換心愿卡的方式,激勵同學(xué)們多讀書、愛讀書、讀好書。
編輯:站點管理員
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